-->

28 Φεβρουαρίου 2013



Οδηγίες χρήσης καφετιέρας



Οι ηλεκτρικές συσκευές που χρησιμοποιούμε καθημερινά διευκολύνουν τη ζωή μας.Χρειάζεται όμως ιδιαίτερη προσοχή στη χρήση και στην συντήρησή τους και φυσικά πρέπει να τηρούμε τις οδηγίες χρήσης και ασφαλείας.
Οι οδηγίες χρήσης εξηγούν στο χρήστη πώς να χρησιμοποιεί μια συσκευή με το σωστό τρόπο για τη δική του ασφάλεια και για να μην καταστραφεί η συσκευή.



Σε ένα κείμενο οδηγιών χρήσης υπάρχουν συνήθως:


  • εικόνα της συσκευής


  • περιγραφή της συσκευής


  • οδηγίες για ασφαλή χρήση


  • οδηγίες για την πρώτη φορά που θα χρησιμοποιηθεί η συσκευή

  • αναλυτικές οδηγίες για τον τρόπο λειτουργίας 



  • συμβουλές για τη συντήρηση της συσκευής και, αν χρειάζεται, για το καθάρισμά της 








Η Εξέλιξη Της Τηλεόρασης




ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ








Μετοχές


Κάνε κλικ στην εικόνα και δες το βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης για τις μετοχές

ΧΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ

Δείτε με σχηματικές παραστάσεις όλα τα κράτη του κόσμου. Έχετε δυνατότητα μεγέθυνσης – σμίκρυνσης και πλοήγησης στον παγκόσμιο πολιτικό χάρτη.
Εξερευνήστε τον πλανήτη Γη με τους δορυφορικούς χάρτες που παρέχονται από τοGOOGLE και MSN.
Χάρτης των βαλκανικών χωρών. Κάνοντας κλικ στις χώρες της βαλκανικής χερσονήσου εμφανίζεταιο χάρτης κάθε χώρας.
Χάρτης της βαλκανικής χερσονήσου. Κάνοντας κλικ στις χώρες της βαλκανικής χερσονήσου εμφανίζεταιή “ταυτότητα” κάθε χώρας. Δυνατότητα για εμφάνιση ή απόκρυψη πληροφοριών.
Γεωφυσικός χάρτης της Ελλάδας στον οποίο φαίνονται οι συνοριακές γραμμές με τις γειτονικές χώρες, καθώς και τα ψηλότερα όρη της χώρας. Με κλικ στις γραμμές εμφανίζεται το μήκος σε χλμ. Με κλικ στις κορυφές των ορέων εμφανίζεται η ονομασία και το ύψος του όρους.
Πολιτικός χάρτης των διοικητικών περιφερειών της Ελλάδας. Με κλικ στο χάρτη εμφανίζεται ο χάρτης της κάθε περιφέρειας χωριστά. Δυνατότητα ζουμ.
Πολιτικός χάρτης των γεωγραφικών διαμερισμάτων. Με κλικ στο χάρτη εμφανίζεται ο χάρτης του κάθε διαμερίσματος χωριστά. Δυνατότητα ζουμ.
Γεωφυσικός χάρτης των γεωγραφικών διαμερισμάτων. Με κλικ στο χάρτη εμφανίζεται ο χάρτης του κάθε διαμερίσματος χωριστά. Δυνατότητα ζουμ.
Πολιτικός χάρτης των γεωγραφικών διαμερισμάτων. Με κλικ στο χάρτη εμφανίζονται στοιχεία πληθυσμού και γενικές πληροφορίες για κάθε διαμέρισμα χωριστά. Περιλαμβάνονται γραφήματα πληθυσμού των γεωγραφικών διαμερισμάτων, ποσοστού ελληνικού πληθυσμού που ζει στο καθένα και ποσοστιαία μεταβολή πληθυσμού για την περίοδο 1991-2001.
Χάρτης των τεσσάρων κλιματικών περιοχών της Ελλάδας. Περιλαμβάνει στοιχεία μέσης μηνιαίας θερμοκρασίας και βροχόπτωσης για 23 πόλεις. Περιλαμβάνεται γεωφυσικός χάρτης της Ελλάδας ώστε να είναι δυνατή η συσχέτιση υψομέτρου και απόστασης από τη θάλασσα με τα κλιματικά στοιχεία κάθε πόλης.
Ο χάρτης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη μέτρηση αποστάσεων και για τη διδασκαλία της κλίμακας των χαρτών. Περιέχει χάρακα, πυξίδα, κινητά σημάδια και κομπιουτεράκι για υπολογισμούς.
Πολιτικός-οδικός χάρτης του νομού Αττικής. Δεν περιλαμβάνονται τα νησιά και το τμήμα της Πελοποννήσου. Δυνατότητα ζουμ και μετατόπισης του χάρτη.
Πολιτικός-οδικός χάρτης του νομού Αχαΐας. Δυνατότητα ζουμ και μετατόπισης του χάρτη.
Πολιτικός-οδικός χάρτης του νομού Ηρακλείου. Δυνατότητα ζουμ και μετατόπισης του χάρτη.
Πολιτικός-οδικός χάρτης του νομού Θεσσαλονίκης. Δυνατότητα ζουμ και μετατόπισης του χάρτη.
Πολιτικός-οδικός χάρτης του νομού Λάρισας. Δυνατότητα ζουμ και μετατόπισης του χάρτη.
Πολιτικός χάρτης του νομού Μαγνησίας. Δεν περιλαμβάνονται οι Βόρειες Σποράδες. Δυνατότητα ζουμ και μετατόπισης του χάρτη.



Πηγή: ιστοσελίδα  e-γεωγραφία της ελληνικής πύλης παιδείας eduportal

27 Φεβρουαρίου 2013


Εξισώσεις στις οποίες ο άγνωστος είναι προσθετέος



Πρόβλημα 
1:

Η Αφροδίτη  έχει 17 ευρώ  στον κουμπαρά της. Πόσα χρήματα χρειάζεται
για να αγοράσει ένα παιχνίδι που κοστίζει 68 ευρώ;



Ας χρησιμοποιήσουμε  το  x ως μεταβλητή , για να αντιπροσωπεύει το ποσό των χρημάτων που η Αφροδίτη χρειάζεται.
Στη συνέχεια μπορούμε να εκφράσουμε με μία ισότητα αυτό που περιγράφει το πρόβλημα:

17 + x = 68

Σκέφτομαι: x =68-17

x = 51, έτσι η Αφροδίτη χρειάζεται 51 ευρώ για να αγοράσει το παιχνίδι.

Στο παραπάνω πρόβλημα, x είναι μία μεταβλητή.
Την περιέχει η ισότητα: 17 + x = 68



Πρόβλημα 2:


Πρόταση
Ισότητα(με μεταβλητή)
Η Ελένη είναι x ετών. Σε δεκατρία χρόνια αυτή θα είναι είκοσι τεσσάρων ετών.
x + 13 = 24
 χ=24-13

χ=11,έτσι η Ελένη είναι 11 ετών.




Για να παίξουμε με μία ζυγαριά! 



Από το ιστολόγιο :     ΔΑΣΚΑΛΟΣ Κ.-TEACHER K.


θέλω να παραμείνει άγνωστος...πειράζει;







Ενότητα 9: Συσκευές

Λιλιπούπολη




         ΕΔΩ ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ - ΜΑΣΑ ΣΙΔΕΡΟΜΑΣΑ

                              Στίχοι:Μαριανίνα Κριεζή Μουσική:Λένα Πλάτωνος


Οι στίχοι του τραγουδιού " Ο Σιδερομάσας" από το δίσκο " Λιλιπούπολη"μας μιλούν για τα επιτεύγματα της σύγχρονης τεχνολογίας που διευκολύνουν τη ζωή του ανθρώπου, αλλά δημιουργούν προβλήματα και στον άνθρωπο και στο περιβάλλον.

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ

Πόρτο= λιμάνι
κοκ= καύσιμο που παράγεται από τους λιθάνθρακες
καταναλωτής=αγοραστής
της τεχνικής ο Παρθενών= όπως ο Παρθενώνας θεωρείται ένα από τα τελειότερα έργα της παγκόσμιας τέχνης, έτσι και ο Σιδερομάσας θεωρείται ένα πολύ σπουδαίο επίτευγμα της τεχνολογίας
τεχνοκράτης= ανώτερος υπάλληλος επιστήμονας ή πολιτικός ειδικός σε τεχνικά θέματα


                                           Εδώ Λιλιπούπολη




Το «Εδώ Λιλιπούπολη» ήταν μια παιδική ραδιοφωνική σειρά που ξεκίνησε το 1976 και διήρκεσε μέχρι το 1980. Η σειρά ακουγόταν στο Τρίτο Πρόγραμμα της Ελληνικής Ραδιοφωνίας, το οποίο ήταν την περίοδο εκείνη υπό τη διεύθυνση του Μάνου Χατζιδάκι. Η εκπομπή θεωρείται στις μέρες μας «θρυλική», τόσο για την πρωτοτυπία και την ποιότητά της, όσο και για την επίδραση της στη γενικότερη περίοδο. 
Μικρά και μεγάλα παιδιά λάτρεψαν τον κόσμο της Λιλιπούπολης και τα καμώματα των κατοίκων της.Ήταν μια παράξενη φανταστική πόλη γεμάτη από ήχους χρώματα, ποίηση και φαντασία.
 Η Λιλιπούπολη ήταν μια "παιδική" (όχι όμως παιδιάστικη) εκπομπή, καμωμένη "για παιδιά και έξυπνους μεγάλους", η οποία αγαπήθηκε πολύ.
Η Μαριανίνα Κριεζή ήταν η στιχουργός των τραγουδιών.


Η σύγχρονη βιομηχανία  σπαταλώντας τους φυσικούς πόρους παράγει προϊόντα, που πολλά από αυτά είναι και άχρηστα για τους ανθρώπους και ρυπαίνει την ατμόσφαιρα.

Χρησιμοποιώντας ανανεώσιμες μορφές ενέργειας μπορούμε να προστατεύσουμε το περιβάλλον και να κρατήσουμε καθαρή την ατμόσφαιρα


Προσθήκη λεζάντας

25.H έννοια της μεταβλητής







 1  Ένας άγνωστος αριθμός μπορεί να εκφραστεί με ένα γράμμα ή ένα σύμβολο. Συνήθως χρησιμοποιούμε το αγγλικό x.
Για παράδειγμα, η φράση «Έφαγαν όλα τα εκλεράκια! Και αυτά που έφερε η Σοφία, και τα 4 που έφερε η Φρόσω και τα 10 που έφερα εγώ!» μπορεί να γραφτεί ως x + 4 + 10.

 2  Σε κάποιους μαθηματικούς τύπους ο αριθμός που μεταβάλλεται μπορεί επίσης να συμβολιστεί με ένα γράμμα.
Το εμβαδό του τετραγώνου, π.χ., μπορεί να γραφτεί ως α · α  ή  α2,
όπου α = το μήκος της πλευράς του.

Το γράμμα που χρησιμοποιούμε στη θέση μιας τιμής
άγνωστης ή μεταβαλλόμενης λέγεται μεταβλητή.




ΑΣΚΗΣΗ
Χρησιμοποιήστε ως μεταβλητή το x και βρείτε πώς μπορούν να εκφραστούν στη γλώσσα των Μαθηματικών οι παρακάτω προτάσεις:

● Το άθροισμα ενός αριθμού και του 12.   

● Ένας αριθμός ελαττωμένος κατά 4.   

● Ένας αριθμός αυξημένος κατά 24.   

● Η Μαρία ξόδεψε από το χαρτζιλίκι της 14 ευρώ.   

● Ο Νίκος πρόσθεσε τις οικονομίες του στα 75 ευρώ του αδελφού του.   

● Η Κατερίνα είχε κάποια χρήματα και η γιαγιά της της έδωσε 20 ευρώ.   

● Το τριπλάσιο ενός αριθμού.   

● Το μισό ενός αριθμού.   


● Ο Ειρηνικός Ωκεανός έχει διπλάσια έκταση από τον Ατλαντικό.   

● Ο Ινδικός είναι μικρότερος από τον Ατλαντικό κατά 30 εκατομμύρια τετραγωνικά
● χιλιόμετρα.   

ΠΗΓΕΣ: Ποδήλατο,Μαθηματικά ΣΤ' τάξης, egpaid.blogspot.com, www.slideboom.com/people/johngfer
ΕΙΚΟΝΕΣ: www.shmoop.com, www.CartoonStock.com, Μαθηματικά ΣΤ' τάξης







23 Φεβρουαρίου 2013

Η επανάσταση στην Ήπειρο, τη Θεσσαλία και τη Μακεδονία



Η επανάσταση στην Ήπειρο, τη Θεσσαλία και τη Μακεδονία



22 Φεβρουαρίου 2013

Πώς γράφουμε περίληψη



Πώς γράφουμε περίληψη


Η περίληψη είναι η παρουσίαση μιας ιστορίας (ενός κειμένου) με σύντομο τρόπο. Στην περίληψη αναφέρουμε μόνο τις βασικές πληροφορίες του κειμένου. Παραλείπουμε τις πληροφορίες που δεν είναι τόσο σημαντικές.

Ποια βήματα ακολουθούμε για να γράψουμε μια περίληψη:
α) Πρώτα διαβάζουμε προσεκτικά την ιστορία για να κατανοήσουμε την υπόθεση της ιστορίας, το περιεχόμενό της.
β) Στη συνέχεια βρίσκουμε το κυρίως θέμα της ιστορίας. Σε αυτό μας βοηθάει και ο τίτλος τους ιστορίας που πολλές φορές συνοψίζει το θέμα της ιστορίας.
γ) Έπειτα χωρίζουμε το κείμενο σε παραγράφους. Προσπαθούμε να εντοπίσουμε σε κάθε παράγραφο λέξεις-κλειδιά ή φράσεις-κλειδιά, που θα μας βοηθήσουν να εντοπίσουμε το κύριο θέμα της κάθε παραγράφου. Αν θέλουμε μπορούμε να σημειώσουμε στο περιθώριο της παραγράφου μια σύντομη πρόταση (πλαγιότιτλος) που να αναφέρεται στο κυρίως θέμα της παραγράφου.
δ) Τέλος, ενώνουμε τις σύντομες προτάσεις που έχουμε γράψει στο περιθώριο. Κάνουμε τις αλλαγές που είναι απαραίτητες και χρησιμοποιούμε τις κατάλληλες λέξεις ώστε να ενωθούν οι προτάσεις μεταξύ τους (π.χ. έπειτα, στη συνέχεια, και, ακόμη, στο τέλος κ.ά).

Η περίληψή μας θα πρέπει να περιλαμβάνει τα παρακάτω βασικά στοιχεία:
Πού συμβαίνει η ιστορία μας.
Πότε συμβαίνει.
Ποιος είναι ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας.
Ποια άλλα πρόσωπα συμμετέχουν στην ιστορία.
 Πώς εξελίσσεται η ιστορία:
 Πώς αρχίζει.
 Πώς εξελίσσεται (τι γίνεται μετά).
   Πώς τελειώνει.
  Αναφέρουμε τι νιώθουν τα πρόσωπα της ιστορίας (συναισθήματα). 

Τι πρέπει να προσέχω όταν γράφω την περίληψη:
1)       Αντικαθιστώ όπου μπορώ βασικές λέξεις του κειμένου με συνώνυμες. 
π.χ. ο ηλικιωμένος – ο γέρος

2)       Αντικαθιστώ, όπου γίνεται, δευτερεύουσες προτάσεις με μετοχές.
π.χ. καθώς τρέχουμε – τρέχοντας

3)       Αντικαθιστώ φράσεις με λέξεις. 
π.χ. πριν από μερικές ημέρες – πρόσφατα

4)       Αντικαθιστώ μια σειρά ενεργειών από μία φράση. 
π.χ. Τα παιδιά έπαιξαν κυνηγητό στην αυλή και έπειτα κρυφτό. Στη συνέχεια έκοψαν την τούρτα, έβαλαν μουσική και χόρεψαν. – Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ.

5)       Αντικαθιστώ μία περίοδο με μια φράση.
π.χ. Ο διευθυντής τόνισε ότι θα υπάρξουν συνέπειες γι΄ την πράξη τους και τους προειδοποίησε ότι αυτό που έκαναν δε θα μείνει ατιμώρητο. – Ο διευθυντής απείλησε με τιμωρία.

6)       Μετατρέπω τον ευθύ σε πλάγιο λόγο.
π.χ. «Πώς πέρασες σήμερα στην εκδρομή του σχολείου;» - Τον ρώτησε πώς πέρασε στην εκδρομή.

7. Χρησιμοποιώ ορισμένες (διαρθρωτικές )λέξεις ανάλογα με τη σημασία τους όπως  είναι οι παρακάτω :

α) αίτιο -αποτέλεσμα : επειδή ,διότι, γιατί, με αποτέλεσμα ,επομένως, άρα κ.ά.

β)χρονική σχέση : ύστερα, προηγουμένως, εντωμεταξύ, στη συνέχεια κ.ά.

γ) όρος ,προϋπόθεση : αν, εάν, εκτός κι αν, σε περίπτωση , με την προϋπόθεση ,με τον όρο κ.ά.

δ) αντίθεση :αλλά, όμως, αντίθετα, ωστόσο, εξάλλου, από την άλλη πλευρά, εντούτοις κ.ά.

ε) επεξήγηση : δηλαδή, με άλλα λόγια, για να το πω απλά κ.ά.

στ) έμφαση : είναι αξιοσημείωτο/ αξιοπρόσεκτο ότι …, θα ήθελα να τονίσω το εξής , να επιστήσω την προσοχή κ.ά.

ζ) παράδειγμα : για παράδειγμα ,π.χ., λ.χ.  κ.ά.

η) απαρίθμηση επιχειρημάτων : πρώτο, δεύτερο ,τρίτο … καταρχήν ,τελικά, στη συνέχεια κ.ά.

θ) τι είναι το κείμενο : το άρθρο/ η μελέτη/ η εισήγηση /η ομιλία /η επιφυλλίδα /το κείμενο … κ.ά.

21 Φεβρουαρίου 2013


 Ενότητα 7β :Η μαστίχα Χίου


Μαστιχόδεντρο

Το φυτό της μαστίχας, ο σχίνος, είναι αειθαλής θάμνος με πυκνά φύλλα, ο οποίος μπορεί να φτάσει και το ύψος των τριών μέτρων.
 Έχει απλωμένα σαν ομπρέλα κλαδιά με μικρά πράσινα φύλλα και ανοιχτό ή σκούρο σταχτί κορμό, ανάλογα με την ηλικία του. Η επιφάνεια του κορμού του έχει ακανόνιστες πλάκες, σαν ρυτίδες, όπως το πεύκο. Οι καρποί του είναι μικροί, σφαιρικοί με έντονο κόκκινο χρώμα. Η περίοδος ανθοφορίας του σχίνου είναι από Μάρτιο έως και Ιούνιο.
Ευδοκιμεί σε ολόκληρη τη Μεσόγειο, από την Ιβηρική χερσόνησο και τη Γαλλία μέχρι την Τουρκία και το Ισραήλ. αλλά μόνο στο νησί της Χίου, στο νότιο μέρος, καλλιεργείται μία ιδιαίτερη ποικιλία μαστιχόδεντρου από το οποίο παίρνουμε τη φυσική ρητίνη ή μαστίχα.. 

μαστιχόδεντρο δέντρο

μαστιχόδεντρο θάμνος

Το φύλλο του μαστιχόδεντρου
Άνθος Μαστίχας

                Το πολύτιμο δάκρυ του μαστιχόδεντρου



Η πορεία της μαστίχας


1. Kαθαρίζεται και ισοπεδώνεται ένας κυκλικός χώρος κάτω από κάθε μαστιχόδεντρο που στρώνεται με ειδικό άσπρο χώμα.


ασπροχωμάτισμα







2.  Κέντημα. Χαράζονται μικρές τομές στον κορμό και στα κλαδιά του μαστιχόδεντρου από κάτω προς τα πάνω, μια φορά την εβδομάδα και για πέντε, έξι φορές συνολικά.




Οι κεντιές δακρύζουν
Το δάκρυ





3. Μετά το πήξιμο της μαστίχας, μαζεύουν τα μεγάλα κομμάτια ,τα τοποθετούν σε πανεράκια, μαζεύουν τα  ψίχουλα, ξύνουν το μαστιχόδεντρο και τα σκουπίζουν όλα  μαζί.
μάζεμα

διαλογή





4.Περιποίηση μαστίχας,δηλαδή καθάρισμα από ξένα σώματα,πλύσιμο,άπλωμα και παράδοση στην Ένωση Μαστιχοπαραγωγών για επεξεργασία.

βαρέλι για πλύσιμο
Μαστίχα στο εργαστήριο









Το επίπονο καθάρισμα









μαστίχα


5.Διαλογή και προώθηση στην αγορά


ΠΡΟϊΟΝΤΑ


μαστίχα Χίου
μαστιχόνερο
μαστιχέλαιο
κάψοουλες μαστίχας





Δείτε την πορεία της μαστίχας μέσα από το παρακάτω βίντεο




Χιώτικη μαστίχα της Δύσης και της Ανατολής - Βουλή ΤV








Και λίγο σινεμά








Το δέντρο που πληγώναμε






Το δέντρο που πληγώναμε είναι ο τίτλος μιας ελληνικής ταινίας παραγωγής 1986. Η ταινία σκηνοθετήθηκε από το Δήμο Αβδελιώδη, ο οποίος έγραψε και το σενάριο.

Ο τίτλος αναφέρεται στην επεξεργασία της μαστίχας, όπου για να ληφθεί το δάκρυ τα μαστιχόδεντρα κεντρίζονται (πληγώνονται).



Υπόθεση:

Καλοκαίρι 1960, σ’ ένα γραφικό χωριό της Χίου, τελευταίες μέρες του σχολικού έτους, η φιλία δυο αγοριών της Δ’ τάξης του Δημοτικού κλονίζεται. Το σχολείο κλείνει και τα δυο παιδιά περνούν ένα μεγάλο μέρος του καλοκαιριού χώρια.
Ο ένας  βοηθά τη μητέρα του στα μαστιχόδεντρα, τα δέντρα που πληγώνονται και δακρύζουν την αστραφτερή τους μαστίχα. Ο άλλος, ακολουθεί τον δικό του, μοναχικό δρόμο και προσπαθεί να ξεφύγει από τη δική του αυταρχική μάνα, που συνηθίζει να τον κυνηγά με τον πλάστη στα σοκάκια του χωριού.
Μια τυχαία συνάντησή τους κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας καταδίωξης, γίνεται αφορμή να επανασυνδεθούν και να περάσουν μαζί το υπόλοιπο καλοκαίρι.






ατήστε το X για να φύγει η διαφημιστική μπάρα).